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第五十三章 办学校（第1页）

部落迅速发展的弊端在火神村中逐渐的显现出来，来自不同文化的族人，因为很难交流，而出现了严重的隔阂。不能真正的融合给龙氏部落的发展带来的很多的麻烦，龙秋鹏知道，任其这样发展下去，不需要外人，龙氏部落迟早会从内部开始瓦解，最终四分五裂的。

龙秋鹏绝对不允许自己费尽气力，流血流汗打下的“江山”还没过冬，就毁于一旦。他决定趁着冬天，其他的人和动物都比较消停的时候，集中力量搞文化建设，开办龙氏部落的学校。

“叫人把大湖找回来，路开春后再修，我们现在有更重要的事情要做！”龙秋鹏想到这里，觉着事不宜迟，不能耽搁半分，更何况这天气看起来，或许说不定什么时候就下雪了，为了抢这点时间，让部落的族人陷入危险境地，现在想想还是个让人觉着十分后怕的决定。

此刻的龙秋鹏决定暂时停止部落的超速运转，用文化建设给过热的机器降降温，以免这样发展下去会自燃甚至爆炸。

得到龙秋鹏命令的大湖第一时间赶回了部落，一是他确实不敢违抗龙秋鹏的命令，二是其实他也萌生了这样的想法，天气越来越冷，工作效率也渐渐变差，这样勉强干下去，不但到不到应有的效果，甚至可能会让大量的族人在劳作中生病受伤。

他几乎就低就遣散了道路施工队，除了几个他新收的徒弟，其他的工人和奴隶都回自己原本的村落准备过冬。

晨会在大湖来的第二天早上在龙氏部落的议事厅召开，这距离上次晨会已经有很多时日了，龙秋鹏这才意识到自己确实低头往前跑了太久了。

不过这么久没开晨会也不仅仅是因为龙秋鹏忙于前进而疏于管理，也和龙氏部落议事厅改造有关系。因为考虑到以后龙氏部落管理层的人数会不断增加，原来随意选定的议事厅已经不能满足龙氏部落发展的需求了。

所以善于木石术的丘土村工匠主动提出了要帮助龙秋鹏重建议事厅，新的议事厅基本上是在原来旧址基础上建造的，但是规模确实之前的几倍，而且除了大厅还带一个小小的偏殿，可以作为密谈的地方。

桌椅也都换了新的，龙秋鹏终于不用在石头床上假装宝座了，虽然新的宝座也是石头的，但是有了靠背做起来舒适了很多。他还非常恶趣味的学着那些电视里的山大王，在宝座上蒙了一张虎皮，以显示身份的特殊与高贵。

原本设计的时候，在开大会的时候其他人都是站着，但是议事厅里还是备了几张椅子，在只有溪他们的时候，还是让大家坐下来心平气和的谈，显得比较亲民一些。

龙秋鹏先在自己的位置上坐定，其他人则按照位次年龄纷纷坐下。一上来，大家先将自己手下的工作一一向他汇报了一番，然后他也纷纷做出对应的批示。

大湖作为龙氏部落的高知，总是能表现出一些超出他人的先见之明。他这段时间不但亲自负责修路，还带出了几个徒弟，虽然他们中有人分属其他村落，还有一个奴隶，但是他都将他们带回里火神村，请求龙秋鹏给予他们身份。

他这样做，不但减轻了自己的负担，而且开春之后，修路的工作就可以在几个村落之间同时开展，效率会得到很大的提升。这样基本上很快贯穿整个龙氏部落的道路工程就能竣工了。

听完了他的汇报，龙秋鹏点点头说：“不亏是大湖，你跟我想到一起去了，下一步不但你要带徒弟，所有的技术人员都要带徒弟。我这次叫你回来，就是为了建造龙氏学校的事情。”

大家听到“学校”这个陌生的字眼，都充满期待的看向龙秋鹏，他们已经习惯了不断的从龙秋鹏那里听到新的名词，并等待这个新词汇变成现实的时候给众人带来的冲击。

龙球鹏这次倒是没有卖关子，直接将自己的全部规划向众人一一讲解展示。

龙氏大学将依托于原有的兵营建设，这样做的理由倒不是兵营里教的东西能对他们学习科学文化有多大帮助，而是这样建设他们就可以让兵营和学校公用一个管理区域，对于龙秋鹏他们几个而言，这样的安排相对压力小一些。

兵营将作为龙氏大学的军事科，仍旧负责部落里的战士训练工作，“系主任”由熊来担任；在这基础上增设基础科，工艺科和生产科三个方向。其中工艺科将由大湖负责，主要是各项科技工艺的研发与教学工作，而生产科则是涉及物资生产过程中的技术和工具使用等问题，这个专业龙秋鹏计划将从各个部族中选拔相应的优秀人才来担任。

就像大湖那几个徒弟一样，被选中的人不管是别的部族的人还是奴隶，龙秋鹏都可以让他们得到龙氏族人的身份，并举家迁到火神村来生活。

这样，他就借着成立龙氏大学，将散落在不同部族的技术的管理权限全都集中在火神村。每年各个村落可以根据需要随时到火神村来学习，也可以要求火神村的专家前去现场指导。但是不论如何，这个技术都死死的控制在了龙秋鹏的手里。

当然对于原来就属于的龙氏部落的技术，比如说反曲弓的制造，在完成弩的设计之前，肯定不会教给别人，这项技术仍会由龙秋鹏和大湖垄断。

不过，这些计划都是附带的，龙秋鹏的最终目还是龙氏大学的基础科。在这个专业，龙秋鹏并没有打算开设太多课程，就两门——语文和数学。但是不要小瞧这两门课程，一旦开办起来，龙秋鹏的部落就在脱离蒙昧的路上迈出了巨大的一步。

说来简单，龙秋鹏虽然在语文上没有太大的野心，一是对部落里语言进行统一，便于交流，减少误会；二是建立一部分基本的文字，对部落的物资人员进行记录，方便以后进行全面的管理。

但是语言，现在就五花八门什么都有。虽然理论上讲，中国的原始人都是北方的某个原始种群一点点南迁发展来的，但是成千上万过去了，每个部族的语言都发生了巨大的变化，再加上原始宗教的影响，各种规律十分复杂。这件事用脚趾头想也要由精通语言的鹿去负责。

而龙秋鹏自己主要负责的就是制作汉字表了。这个看起来是从无到有，任务巨大，但事实上，大家都是一张白纸，随意的涂抹要比推到重来容易很多。他也不想再这个问题上过多纠结，直接用他现成的知识储备，制定一个一百字到三百字之间的字表，让他们学习。

他相信当时仓颉造字也不是一蹴而就的，先教给他们一些文字，然后再让他们一边学习一边创造，慢慢完善龙氏文字的发展。

考虑到没有纸张，过冬的时候动物皮毛又十分紧张，所以龙秋鹏的教材决定用陶板制造，但是想想也知道，三百字的陶板得多么多，多么重。所以龙秋鹏决定引进后世大学的教学模式，教室固定，学生走读。那样所有的字板就可以在一个教室里不需要任意挪动了。

听完龙秋鹏的描述，众人都惊讶的说不出话，他们似乎从这些描述中就看到了火神村以后繁盛热闹的样子。

不过龙秋鹏很清楚，一个冬天就像把所有人扫盲了，根本就不可能，所以他的目标很明确，就是先挑选出一批人才，让他们先学会这些知识，然后春天以后，就让他们接过教鞭，再去教那些天资一般的族人。

而且为了迅速普及新的语言和文字，龙秋鹏打算在各个部族设立龙氏小学，仅仅教授他们新的语言和文字。当然那时候没有义务教育，教会所有人也是完全不可能的，所以学习总体上来讲还是本着自愿的原则。

说了算，算了干，众人接受了龙秋鹏的总体规划，马上就投入到了龙氏大学的建设中，终于在当年第一场雪到来的时候，正式揭牌成立了。随即第一批教学也跟着正式开展。

兵营的军事科仍是强制项目，而工艺科生产科的学习项目和大家的生活都息息相关，龙秋鹏相信很快所有的人都会根据自己能力喜好选择其中之一，但是对于自己的基础学科，他还是十分担心，甚至一期班可能只有溪、鹿、羿和大湖，就连熊这个家伙也会因为嫌麻烦，而拒绝报名。

但是结果却令他有些意外，大家似乎对于代表着神明的龙秋鹏所创造的语言和文字十分感兴趣，为了更加接近神灵，很多族人而纷纷报名学习。于是龙氏部落第一期汉语扫盲班就这样正是开班上课了。

他为了方便教学，专门让大湖准备了一块很大的陶板，然后将一面用碳涂黑，然后用石灰石做粉笔，在黑陶板上写写画画，作为教学工具。

大湖受到启发，有做了好多小块的陶板发给每个上课的人，让他们作为作业簿用。

很快龙氏大学的教学就走上了正轨。