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女生更爱英雄（第1页）

于是，他朝南边的石子路上张望，见有个学生骑着自行车朝学校踏去，就冲他喊：“喂，这位同学，你过来一下。【26nbsp;】”

这个同学下车，见是自己学校的老师，就顿了车，朝田野里奔来。走近一看，惊讶了：“李老师，这是怎么啦？”

李锦轩说：“他是县城里来的一个打手，你是哪个班的？”

那个学生回答：“我是高二（2）班的。”

李锦轩对他说：“你去高三（4）班帮我叫三个男同学过来，把他弄到派出所去。”

浓眉毛“哼哼唧唧”地想反抗，李锦轩脚上稍微加点力，他就痛得又讨饶起来。

“好。”那个学生飞快地奔去，以最快的速度叫来高三（4）班三个身强力壮的男同学，将浓眉毛七手八脚地押到镇派出所去。

李锦轩到田野里扶起自己的自行车，骑车来到派出所，报告案情，做了笔录。从派出所出来，他才去镇上与阿弟碰头，把一千元钱交给他，就回学校来上课。

经过一个多月的审训和侦查，镇派出所会同县公安局挖出了一个以“小黑皮”为首的十二名县城流氓犯罪团伙，查出了这起雇凶伤人案的幕后元凶吴兵。抓捕归案的十一名团伙成员都被判了刑，吴兵因他爸妈的四处活动，多方力保，只在他的单位商业局内部受到了记过处分。

但李锦轩“孤身擒凶“的故事在学校里和社会上传开了。许多学生都把他当成了英雄，他班上的男生对他更加服帖了，而一些女生则对他更加崇拜。有几个女生还由崇拜转为了热爱，其中包括叶红琳和季红琴。

最热烈而疯狂的是季红琴。

这种爱当然与老师不时地给她以回应有很大的关系。爱，只有双方都倾心爱慕，才能热烈真挚。单方面的爱，只能说是暗恋，就是公开的爱，也是热不起来的。

高芬芬家人的态度，以及他对调动和改行的没有把握，让他对与高芬芬的婚事有一种不安全感。尽管他心里还是那样爱着高芬芬，高芬芬也爱着他，但他总是觉得不太踏实。要是他实现不了这个条件，那要真正跟高芬芬结婚，就是一件很困难的事情。

就是他在一年之内，能赚到两万元钱，也不能保证在明年暑假里调动和改行成功。所以他心里一点底也没有，平时感到很是空虚。而新的理想目标又没有，这样，他就一部分感情不知不觉地移向了绝**生季红琴。

要是跟她正式恋爱行吗？他在夜深人静的时候，在心底里不时地问自己这个问题，我比她大七年，二十五岁与十八岁，相差应该说不是最大。要是行的话，我可以等她。她二十四五岁的时候，我也才三十一二岁，那时结婚也不算晚啊。

他多次想过这个问题，却又会不由自主地想到高芬芬，于是便有些茫然，也不知可否。而随着毕业时间的临近，季红琴似乎对他越来越迫切起来，当然主要是体现在目光中。

上课，她盯他的目光越来越热了。而且目光里已经有了浓浓的爱意，不再只是单纯的崇拜和爱慕。李锦轩则是怀着复杂的心情，开始给她予回应。也就是在上课的时候，不时地把目光扫过去，对她深情的目光进行应和和安慰。

他们对视的频率越来越高，渐渐地，李锦轩发现自己每隔几分钟，就控制不住地要把目光扫过去看她。一看到她艳丽白嫩的脸蛋，他就感觉说不出的舒服，一碰上她火热的目光，他心里就觉得说不出的温馨和激动。

他发觉自己已经喜欢上她了，或者说是也爱上了她。到后来，他只要走进教室看到她，心跳就会莫名地加快。而每当走到她身边，闻着她身上那股特别好闻的**和少女气息，他就觉得好温馨，好开心，有时甚至还有一种莫名的冲动。

这次，情敌吴兵派人来追打他，他凭自己的勇敢和力量孤身擒凶，一时在学校里和社会上被传为佳话，却也有一些其它的猜测和传说，为了清正视听，他在班上讲了这件事的来龙去脉。

那天下午第三节课退了以后，他去班里开班会，发现季红琴等几个女生都以特别关心和好奇地目光看着他，他就把自己的这件私事说了出来。但他是从励志的角度来说这件事的，也体现他的了坦荡胸怀和与学生之间的亲密关系：

“同学们，前两天，我个人遇到了一件奇怪的事情，你们可能已经都知道了。我谈的对象应该说还不错，有些同学已经看到过。因为她长得漂亮，所以追求她的人很多，其中县城里有个干部子阿弟也看上了她，但她看不上他，或者说，是他竞争不过我。

同学们都“哄”地一声笑了起来。

“公开竞争不过人家，他就使出下三烂的手段，化钱雇人来打我，想把我打残，然后失去追求我女朋友的条件，以达到他不可告人的目的。好在小时候，我在筑堤工地锻炼出一身蛮力，这两个小年青根本不是我的对手，被我只几下，就打落了棍子和刀子，一个落荒而逃，一个束手就擒。”

同学又开心地笑起来。

“其实，同学们，你们知道这件事的根源是什么吗？”

同学们都在思考着，却一个也没有举起手来。

李锦轩就自问自答：“在于贫穷。为什么这样说呢？因为我们家比较清贫，现在又当了没有一点外快的穷教师，所以我对象的家人就觉得我配不上他家的女儿，一些自以为上的人也觉得我不应该谈这个的女朋友，谈这样漂亮的女朋友，就是癞蛤蟆想吃天鹅肉。”

教室里又爆发出一阵开心的大笑。

“这样，那个物质条件非常优越的干部子弟，就要收拾我有着非份之想的穷教师。”

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